為了讓每名學生都有機會接觸體育和運動，同時培養本地的運動人才，新加坡教育部制定了“體育和運動發展框架”。該框架主要分成三個部分：集體參與項目、專 長運動項目和體育才能發展項目。
新加坡教育部部長黃永宏5月25日參加首屆新加坡2010青年運動研討會時宣佈這項消息。他表示：“框架底下的這三個項目都有共同的目標，就是培養我們的 學生負責任、自信、有運動精神等品格，並強調尊重他人、公平和團隊精神的重要。”
運動有助學生五育發展
“學生可通過體育和運動學習個人管理、責任感、社會認知等技能，這些技能還能運用在日常生活上;此外，兒童在成長初期還能通過體育和運動掌握精神運動技能 (psychomotor skills)，促進健康。”黃永宏認為，體育運動對每名學生的“德智體群美”五育發展都極其重要，所以不該只限於頂尖運動員。
根據新加坡教育部教育項目司才能發展組組長李國雄博士的解釋，教育部希望通過“體育和運動發展框架”讓不同能力的學生都有機會參與體育和運動，較有能力的 學生可進一步參加專長運動項目，頂尖的運動人才則參加體育才能發展項目。他表示，希望學生培養運動習慣，進而提高全國進行日常運動的人數。
新加坡學校體育理事會主席、德新中學校長林來全歡迎這個框架。他觀察到學生通過體育和運動培養的品格和領導能力，這些技能也反映在學生的學術成績、課程輔 助活動表現、社區活動參與等。
新加坡小學學校體育理事會主席、南洋小學校長鍾蔚芬指出，新框架延續了教育部之前宣佈的政策。教育部把體育和美育並列，顯示兩者跟其他科目如數學、華文同 等重要;教育部發出了明確信息，指出孩子的全方位發展是未來的教育方向。
專門學院加強師資培養
新加坡教育部今年年初在國會撥款委員會辯論教育部本財政年的開支預算時表示，為了增強學生適應21世紀的競爭力，配合朝“德智體群美”全面教育發展，教育 部將逐步增加中小學體育、音樂和美術的教學時間，加強師資和注入更多資源。
在此次研討會上，黃永宏宣佈教育部將成立體育與運動師範學院，栽培強大的體育和運動教學隊伍，為教練開辦培訓課，讓他們認識教育部的教育政策和基本教學 法，並提供室內體育館、人造草場等設施。新加坡自3年前開始為教練開辦為期兩天的培訓課，至今有70名教練受惠。
鍾蔚芬表示，之前有的學校因為資源有限，讓原本負責其他科目的教師教授體育和美術課，現在學校會盡量安排受過訓練的體育和美術教師教課，以達到更好的效 益。她希望孩子會因此喜歡體育這個科目，獲得終身運動的啟蒙，知道運動的重要性，也喜歡運動。
檢討學校運動的安全措施
新加坡教育部還成立了由教育行政官員、醫生、校長、學生家長等共11個人組成的學校運動安全委員會，檢討學校運動的安全措施和相關課題。這是新加坡教育部 首次成立學校運動安全委員會。
據悉，該委員會將檢討目前學校運動的指導原則，參考其他國家的做法，並聽取運動專家和社區人士的意見。檢討範圍涉及體育和運動課程輔助活動的安全措施、教 師和教練的培訓和委任、安全意識和文化、運動器材和保護配件的正確使用與保養、保險範圍等。委員會將特別關注受傷風險高的活動，如碰觸運動競賽。
今年，新加坡已經發生幾名學生在校際運動競賽中受傷的事件。3月，一名男中學生在橄欖球賽中頭部受傷被送入加護病房，疑是有球員犯規，出拳重擊。4月，一 名中四男生在參加全國中學柔道賽時，與對手對打後突然申訴頭痛，過後在賽場暈倒，送醫院搶救……
新加坡教育部部長黃永宏表示，有專業人士建議檢討運動安全問題很合時宜：“我認為不論發生了幾起比賽意外事故，當它們發生的時候，檢討我們的做法都是有必 要的。”據悉，學校運動安全委員會將在幾個月後向教育部提交相關報告和建議。
