即使上課，英國學生也像做遊戲，他們每天的課時並不多，中學生四節，小學生更少，考試不用百分制。學校認為，學生較重要的是體能培養和素質教育，不提倡學生死讀課本，老師也很少佈置作業。學校和社會上辦有各種學生俱樂部，如足球、網球、棋藝、旅行等俱樂部，一般都是跨班級和跨學校的，學校鼓勵學生參加俱樂部的活動。這些踢足球的學生都是足球俱樂部的成員，他們來自不同的學校。在這裡他們可以認識更多的朋友，擴展視野，鍛鍊社交能力。
與中國相比，英國的教育看起來的確有些“散漫”，課堂教學不但漫不經心，而且常常“吵吵嚷嚷”，一到課餘時間就更不得了，由學校組織的、社會組織的、學生自發組織的各種協會、俱樂部幾乎是鋪天蓋地而來，在中國的老師和家長看來，這豈不是縱容學生不學無術嗎?但英國從上到下各階層都認為，他們“玩”也是在學習嘛，在學習社交和各類技能。學校對孩子最重視的是體能和素質。特別是小學生，不僅要學習書本知識，還要有良好體質，將來才談得上接受進一步的教育。事實上，這些踢足球和做遊戲的學生，個個身體健康，生龍活虎，幾乎沒有戴眼鏡的(想想看，我們身邊帶眼鏡的有多少)。
在愛丁堡有一座地心博物館，是英國學生素質培訓基地的一部分，是專門為中小學生修建的一個素質和科普教育中心，建成時英國女王親自剪綵。參觀地心博物館時，小學生需有老師或家長陪同，中學生則不必。乘電梯一直下降到地底，分別進入一個個別開生面的展覽廳，“移動的大陸”、“天氣觀測”、“測試地震”、“宇宙形成”等，每一個展覽廳都是用高科技手段建成的，十分逼真，非常生動。例如時空隧道，乘電梯從“現在”不斷下降到‘過去“，電梯上的電子鐘依次出現不斷倒退的時間，而電梯四周則可以清楚地看到不同時代的名人、圖景、情景和動物。參觀者還可以通過巨型的穹形銀幕、逼真的視聽效果和各種電腦屏幕，看到英國是如何形成的，認識遠古生物和昆蟲世界的奧秘等，形聲色等情景極為逼真。地心博物館開放以來，已有十多萬英國中小學生前來參觀，他們在這種生動和直觀的環境中獲得的知識，並不亞於課堂上獲得的書本知識。
