當今社會信息全球化，出國留學的選擇也趨於多元化，學生可以根據自身的條件選擇不同的途徑出國，可以根據喜愛的文化氛圍選擇不同的國家，對方辯友可能會説，沒有相當的經濟就沒有資格談出國，但是，如今大學提供的各項豐富的獎學金以及 2+2 項目，都為更多學生提供了出國留學限額機會，所以説出國留學的弊是可以避免的，但是利卻無可取代。
從個人和國家兩個層面討論這個問題
個人層面：
出國留學對提高個人的綜合實力競爭力，不管是硬實力還是軟實力，有極大的作用。國外和國內無論從生活環境還是人的價值觀都有很大的差異，在一個新的環境中生活可以體驗全新的風土人情，領略不同的文化，對個人的見識，能力的提升都有極大的幫助。再者，基於語言學習對環境的較強依賴性，出國留學對於個人英文能力也會有良好的提升空間。選擇出國留學，可以更好的鍛鍊自己的個人能力，在異國他鄉，所有的事情都需要自己解決，自己租房子，自己弄飯吃，留學會讓你更加獨立，並且你接觸來自世界各地的同學，不同文化價值觀的碰撞，不管是自己的情商，還是等逆商方面都會有極大的提升。回國的就業競爭力也遠高於國內的學生。
從國家層面考慮：
20 世紀 70 年代末，我國改革開放和現代化建設的總設計師鄧小平做出打開國門，擴大留學人員派出的戰略決策實施以來，留學教育取得了更大的成就，在吸收，借鑑國外先進的科學技術和管理經驗，培養高級專門人才，加強科學研究，提高人才素質，推進科學教育和國民經濟的發展等方面都發揮了積極的作用， 20 世紀 80 年代以來，一大批學有成就的留學回國人員陸續走上了發揮其才能的崗位。面多國際政治風雲鉅變，國內經濟迅速發展，特別是高等教育改革深化的新情況，為促進留學教育健康發展， 80 年代末以後，政府又進一步調整了留學教育政策。在今天，我們不但可以清晰而又驕傲的發現，鄧小平總設計師的英明決策，不僅是一齣長劇的序幕，更將永遠閃爍著非凡預見與決策的光芒。
幾百年來，西方文化程強勢發展，西方社會從總體上講科學先進，技術發達、經濟繁榮、學術創新遙遙領先、工商業體系成熟。西風東進是一個客觀大趨勢，發展中國家青年到發達國家留學，是一個世界性的潮流。經濟全球化的大趨勢，既要求高素質人才全球流動，也要求任何國家的本土人才具有全球視野，這就推動了教育國際化的大趨勢，發達國家通過吸引留學生來吸引高素質人才，發展中國家通過鼓勵留學才培育人才，許多個人也希望通過留學培養自己的全球競爭素質。 2016 年 7 月 13 日，教育部關於印發《推進共建一帶一路教育行動》的通知中講到“中國將一貫之的堅持教育對外開放，深度融入世界教育改革發展潮流，推進一帶一路教育共同繁榮，即是加強與沿線各國教育互利合作的需要，也是推進中國教育改革發展的需要”
